Palabras clave
educación emocional
habilidades emocionales
investigación-acción
contexto educativo
inteligencia emocional
habilidades emocionales
investigación-acción
contexto educativo
inteligencia emocional
Cómo citar
Pérez-Conde, M. L., & Díaz Aguilar, C. E. (2025). Educación emocional en el aula. Un reto formativo. Revista Internacional De Educación Emocional Y Bienestar, 5(1). https://doi.org/10.48102/rieeb.2025.5.1.e139
Resumen
La evidencia científica destaca la influencia de la educación emocional en el contexto educativo como una herramienta que permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de ser componente fundamental para el desarrollo integral del alumnado. Atendiendo a estos beneficios, desde un enfoque cualitativo, el objetivo del estudio es implementar un programa basado en las dimensiones que conforman las competencias emocionales del Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP), con el fin de evaluar sus efectos en estudiantes, docentes y familias involucradas. Los resultados evidencian que el proceso de intervención ha facilitado un mayor autoconocimiento de las emociones, lo que favorece la adquisición de habilidades socioemocionales, y mejora de forma significativa las relaciones, dando lugar a un clima óptimo en el aula. El análisis de los resultados permite concluir que, ante la importancia de la competencia emocional y social en el salón de clases, para diseñar e implantar programas de educación emocional es necesario y relevante poner la mirada sobre la formación, tanto inicial como continua del profesorado, uno de los grandes retos actuales. La dimensión afectiva se configura así, como una estrategia conjunta entre escuela y familia, ambas necesitan estrechar el contacto y coordinarse en beneficio del bienestar del alumnado.
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