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moral emotions
moral education
emotional education
social and emotional learning
values
emotional competences
education in values
moral education
emotional education
social and emotional learning
values
emotional competences
education in values
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Bisquerra Alzina, R., Buxarrais, M. R., Martínez, M., & Tey, A. (2021). Emotional Bases of Moral Education: Applications for the Practice. Revista Internacional De Educación Emocional Y Bienestar, 1(2), 71–100. https://doi.org/10.48102/rieeb.2021.1.2.13
Abstract
This paper presents a change of perspective in moral education concurring since the turn of the century. First, it discusses the relationship between emotion and morality throughout history, where authors such as Spinoza, Hume, and Adam Smith laid the foundations of morality in emotions. With the arrival of rationalism with Kant and, later, with the predominance of behaviorism in psychology, emotions are ignored. In the 20th century, moral education had an eminently cognitive approach, based largely on the contributions of Piaget and Kohlberg. It was not until the 21st century that an emotional revolution took place in the study of morality, whose most significant representatives are Gilligan, Greene, Haidt, and Prinz, among others. The contributions of these authors are presented in order to configure the framework of moral emotions and their applications to emotional and moral education.
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